A3：综合
本报记者 马艾 张峻豪
她怀揣着对数学教育的无限热忱，以独树一帜的教学魅力，让数学符号转化为曼妙音符，深受学生喜爱；她坚持以爱育人，关注每名学生的个性发展与成长需求，以高尚的师德风范、扎实的专业素养和独特的教学方法，赢得了家长的信任和同事的赞誉，她就是潼南一中初中部数学教师胡菊芳。
“五真”课堂，点燃学习热情
初中数学里的行程问题，向来是教学中的硬骨头，为让学生理解学通，许多老师往往选择反复讲解。但胡菊芳的课堂却大不一样，她让学生成为课堂的主角，鼓励他们走上讲台，不仅要解题，更要讲出解题思路，一起探讨更简便的方法。她妙趣横生的授课风格，让学生们不由自主地全身心投入课堂，尽情享受学习的乐趣。
“面对难题，胡老师不会一味地自己讲，而是鼓励我们勇敢上台讲解，这既能锻炼我们的表达能力，也是检验我们是否真懂的好办法。”学生夏悦灵说。
在长期的教学实践中，胡菊芳创新性地提出了“五真”课堂教学模式：创设真实情境，提出有价值的数学问题，开启“真情境创学”；以真实有价值的问题引导学习任务，展开“真问题导学”；组织高效数学活动，解决问题、提升思维，实现“真活动互学”；借助活动培养思维，提升学习效率与质量，完成“真思维助学”；通过多维有效评价，给予学生正向反馈，促进“真评价优学”。
如灯引航，陪伴青春成长
作为一位有着26年班主任经验的资深教师，胡菊芳在班级管理方面游刃有余。她经常主动与学生谈心，敏锐捕捉他们的思想变化，及时给予引导和帮助。这种关爱，让许多学生即使升入高中，依然愿意与她分享学习心得。
采访时，记者遇到几位潼南一中高中部的学生，一下课就匆匆跑到胡老师办公室，和她亲昵地聊天。高一学生刘鑫沂笑着回忆：“胡老师就像一盏明灯，照亮了我们的成长路。她外出学习回来也总会给大家带小惊喜，特别关心学生。”
家访是胡菊芳班主任工作的重要一环。她利用家访深入了解学生的家庭情况，与家长密切沟通孩子的学习和生活，全力推动家校共育。家长刘媛洁感激地说：“胡老师对学生的用心是全方位的，无论是孩子的学习还是身心健康，都关怀备至，孩子能在她的关爱下成长，我们特别放心。”
引领团队，携手共同进步
身为初中数学教学名师，胡菊芳积极带领教研组同事探索创新教学方法，深入开展课题研究，精心策划教研活动，大胆探索课程改革，在共学、共研、共成长的道路上携手前行。
作为名师工作室负责人，在“五真”课堂教学研究中，她引领课题组成员对教学设计和课堂实施进行自评、互评与专家点评，摒弃“假情景、假活动、低阶思维训练、假问题、假评价”的课堂，提炼出“真情景、真活动、真思维、真问题、真评价”的教学策略。
青年数学教师李欢也是名师工作室成员，她感慨道：“看到胡老师对每个数据、每个观点都严谨求证、深入剖析，这种精神让我认识到教育是项需要全身心投入的庄重事业。”
多年来的不懈努力与付出，让胡菊芳收获了诸多荣誉，如重庆市初中数学学科名师、市级骨干教师、潼南区优秀教师等。在她心中，教育的核心在于关注学生个性发展，激发他们的兴趣与潜能，让每一个学生都能在数学的浩瀚海洋里自在遨游。
谈及未来，胡菊芳满怀热忱地表示：“未来，我将以潼南一中初中数学教研组为起点，以名师工作室为平台，不遗余力地带动身边的年轻教师，和他们一起学习、探究、创新，用新理念、新思路、新方法推动教育教学工作迈向新高度。”